考完中化文化篇章 LU~

今日出奇地精神、思路清晰、狀態好好

可能係琴晚早訓的緣故吧（11:30 PM）

再加上試場係出過CE強項 Geog （B左）的幸運場卜記

同埋今日個髮型唔錯掛（關事咩？！  - " -）

先講實用文，同大部分人一樣，

作Q1的調查報告啦。

在此發現少少 FAKE 位，就係社會人士意見果到

應該就唔洗寫佢地嘈政府乜乜襪襪啦。

時間上充裕，剩 3~5 MIN。

之後係閱讀理解啦。 講宗教信仰的，第一篇出奇地難，

搞到睇左好耐，有少少暈。 - " -

之後調整戰略，做完第二、三篇再做第一篇，情況即刻唔同哂。

至少我做完之後剩2MIN，我某位同學有3條冇做。 =﹏=

所以唔識真係唔好死頂，會蝕底。

最後係文化篇章啦。

因為自己本身最唔熟係人倫關係，

所以試前果30 MIN 重點煲左「父子」、「朋友」兩倫，

同埋又睇左睇「仁」的極致咁啦。

結果居然咁都估中左，溫乜中乜......  Orz

之後緊係發圍啦，吹到勁高勁深。

第一條「仁者」果度用「快樂不是一個人所獨有」做主線

之後話「仁者」懂得為自己所有的去感恩，顧念弱小的需要

以補天地之不足、觀天地萬物之生生不息為樂。

例子用富商田家炳。

之後吹「快樂在社會中共識為物質、享樂」，再強調仁者的快樂

為知足常樂、幫助不足者，乃至自己的煩惱不再是煩惱。

同埋話「理想人生」不是求物質玩樂，而是滿足飽食後對埋想的追求。

例子「莊子安貧樂道」、「窮困國家菲律賓於世界快樂指數排名最高」

純粹的物欲是無益的、並不是理想人生。

第二條吹得仲勁啦。

就話父子倫常在傳純強調「純對服從」（例子古代婚姻）

推說父子關係變成朋友之後，子女不用再做「執行者」

可以享有自由，有機會發揮創意、表達意見（例子歐美的家庭會議）

令整個家意見趨向多元，家庭成員間了解更深，關係更和諧。

之後拋哂朋友之倫精髓：和而不同、容忍異己、相規以善

再猛吹父子意見不合（和而不同）可藉溝通達成諒解、共識。

容忍異己可以做到互相遷就。

相規以善可以做到父母子女自由指出對方缺失，共同改過、進步。

唉～　終於一洗中化 ORAL 短講「直通車」食蕉，

小組共識題成組嘈交炒底的頹風。

爽，但希望聽日聆聽考好少少 

追番D分數。    >__<

凌晨三點依然未訓    -口-

只為燒好兩隻碟（拖左三星期），贈予兩位好友

（落重本的，每隻碟均是值 $23 的 8.5GB DVD DL）

志在影響他們溫習情緒  XD

真係冇咩點溫書。

算係練左好多次中化 Oral 啦（從各種意義上說　- " - ）

除此之外剩係做過一年 Econ MC，30 條中 10 條（命中率：33.3%）

雖然說想溫書，但「自身的懶惰」遠勝於「翻開試題的決心」.....

現在時間 03:21

感覺：好睏、好肚餓   >﹏<

三月六日（星期四）的７：５０ＰＭ

我在東頭村道及大成街交界（紅點位置）目擊一宗車禍

傷者為一名約３０歲的女途人。

發現時姿勢呈側臥狀，右邊後腦勺輕微凹陷，
手背、指骨、手肘、腿部等多處擦傷。

目擊意外後，我向現場途人出示了我的合格急救證書，
負責充當臨時的救援工作。

起初，我嘗試與傷者對話，以祈觀察其清醒程度，
惟未知是她態度不合作還是未完全清醒，
只見她睜開眼後，不斷的扭動身體。

可惜我當時未有任何用具在身，
未能進一步的給予傷肢固定等實質援助。
其後傷者更妄顧在場所有途人（以及我）的指示（要求傷者仰臥），
一度強行撐起身體呈坐姿。

事實上，在這個情況，我可以說是無能的。
理由是，我只能夠從傷者舉動判別她

傷勢為「脊椎、頸椎沒受損」
以及
狀態為「清醒但不合作」或「對聲音有反應」。

而未能施以實質的救援工作。

最後，救護員到場，處理傷者。
本不是什麼值得奇怪的事。

但湊巧的是，他在戴上手套、接觸傷者前的第一想法，
居然和我同出一徹！！　＠＠

他低語道：「嘩～　乜搞壇咁 ge 野呀....」

實驗證明，有急救證書不等如尊重傷者。 -"-

小畫家的極致...

久未更新。　　　沒法啦～　

人是喜歡隱藏自己的，

就似陳冠希一出事就著草咁....      - " -

個多月間發生了很多事沒記錄呀～

（以下是簡略的～　想知詳情問我真人）

例如話.......

1）保齡球神技　＠＠

同學 A 跟同學 B 聯手製作...

在第十局用兩個先後落坑的波....

從坑底創出一個全中的奇蹟

PS：之後呢球成功令他反超前，我屈居第二   -口-

2）7A 班耶穌   -"-

事發 LAST 一堂 PE，撞正落雨

要上6樓打乒乓球，一班男仔勁KAI咁掟波、開球狂玩殺波（一地都係波 -口-）

到落堂果時同學A拿來了一枝長竿，影相時個個洶湧而上

圍住佢用皮帶從後箍頸。

最後影相果時個個變哂兵丁，

（晾衫中的）同學A似釘緊十字架　-口-

3）LAST DAY 聚

半班男仔 LAST DAY 出黎食飯，

之後直落公園劈酒、吹水直至一點。

PS：乖小孩不飲啤酒，飲紅酒    -V-

4）自修五君子解散

想當年，小弟跟其餘四位老兄於自修堂合組「自修五君子」

閒時閱報、吹水、JAM 歌、互踩，不亦樂乎。

如今各奔東西，無奈也。

為表心跡，小弟以一曲「無訊號」相贈，

最後並於紀念冊上上香祝福（?！），

誓做各位的「好墊友」！　-口-

5）鄉下終於有了電腦

年復一年，日復一日，落後的故鄉終於有追上時代步伐的一日。

於是邪惡的我實行鵲巢鳩佔，攆走了堂弟妹，

用來聽歌、看動漫、打機　-﹏-

更邪惡的是，我同老弟串通輪流食飯，

守住電腦未離半步，事後拿出經濟理論狡辯

「物資是最應該分配給最佳價值使用者去用的」

正如神戶牛柳，應該給人吃而非狗吃一樣。

暴殄天物，不應該也，與其讓無聊的堂弟妹玩無聊的線上遊戲悶親自己，

倒不如將電腦搶來服務自己......

嗯～　我真邪惡　　-w-

6）不幸的生日

同學 C 的生日，2 月 20 日

時值考 mock （中化）。

眾同學咒佢年年有今日（考試）

以為已經達至10級的邪惡。

豈知肥姐 lunch 後病歿，我們得勢不饒人，

再一次祝佢年年有今日，等他以後只記得肥姐而忘了自己。

12 個邪惡。  >__<

ｘ的疑惑

前言：看見友人 MSN 對另一人宣言
「敬請勿用港女流鶯語，違者面ｘ不雅。」有感

前提，作者的 ｘ，有刻意鋪排為粗口之意，而他亦親自承認，
但反指我心中有鬼，不知ｘ乃斥或其他更多意思也
（他狡辯說，ｘ可為粗口，亦可為斥，亦可為更多意思）。

1）義只有一道，妄想要並行黑白二道者，非義。

2）文字本為中性，乃人的錯誤運用而變為虛飾蓋掩之武器。

3）文字的負面義，責任在於寫文的人，不在於望文生義的讀者。

4）缺乏唯一性的命令式言語（通牒），寫了不會收效。

5）用了排除法以後（作者對粗口的承認），ｘ自然 100 % 非斥。
（作者在我指示ｘ應為「斥」時，說了「係斥我就一早打左啦」，故ｘ不是斥）

6）作者說做人要留有一線，ｘ為對人和善的訓勉手法，
志在讓人從ｘ一字中取斥之義，而不取粗口之義。
但問題是，作者本意亦傾向爆粗，何以不讓人有粗口的聯想？更遑論為善了。

7）作者說看的對象不悔改（不用正字），（用ｘ）爆粗也是逼不得已的情況。
事實是，逼不得已本意乃處於被威脅、或危急時的狀態，故此論證不成立。

8）作者說ｘ係一個他所賦予的幻想空間。　
但此乃推卸責任，此其一。其二，如果ｘ不是粗口（因排除了斥），
而變成其他字或符（如「交叉」），整句文法不成立。（變了：違者面交叉不雅？！）

9）作者說我心中有粗口，才見到有粗口。
但正如另一友人所言，句子含有局限條件
如「港女」（網絡語）、「流鶯語」（流行語）等，
有足夠力量將人引入「粗口」的聯想。

結論

1）作者未有承認搬弄文字的責任。

2）作者用更大的謊言，企圖掩飾他虛偽的真相。

3）作者不肯承認自己文法錯誤，硬指ｘ合文法。（但中文字中沒這個字）

4）句子缺乏訓斥人的唯一性，不算為義。（真理豈有二道？）

5）作者不想讀者認為ｘ乃粗口，應改ｘ為斥。

6）作者濁者自濁，一定不是君子。　-口-